¿CÓMO PUEDO ENSEÑARLES A LOS NIÑOS DE PREESCOLAR EL CONCEPTO DE CONJUNTOS?

¿Cómo puedo enseñarles a los niños en edad preescolar el concepto de conjuntos equivalentes? 

  En matemática, los conjuntos equivalentes son grupos de objetos o números escritos que tienen un aspecto distinto pero que son iguales entre sí. Los pre-escolares están en el proceso de comprender el "sentido numérico", o una conciencia intuitiva de lo que significan los números. Por lo tanto, ellos aprenden mejor cuando los maestros explican de manera sencilla las lecciones sobre conjuntos equivalentes. Utilizar objetos manuales en matemática ayuda en este proceso. Hay algunas pautas a seguir para la enseñanza exitosa con objetos manipulables como una manera de enseñar matemática a los alumnos de preescolar.

Instrucciones





1
Juega con objetos manipulables durante dos semanas antes de la instrucción. Puedes comprar estos objetos diseñados profesionalmente para su uso en las clases de matemática de los niños en las tiendas de artículos escolares, o puedes utilizar bloques u otros objetos duraderos como objetos manipulables. Tomarse el tiempo para jugar con estos materiales, antes de usarlos en la enseñanza, permite que los estudiantes se familiaricen con ellos y desarrollen una comprensión personal de cantidad y formas. Aprovecha este tiempo para enseñar a los niños que los manipulables son para tocar, agrupar y apilar, y no para lanzar o golpear contra otros objetos. Participa con los niños mientras juegan y discute las formas, colores y cantidades de los manipulables. Es útil introducir estos conceptos de manera casual como juegos, en lugar de presentar una lección planificada.
2
Agrupa los manipulables de acuerdo a cantidades. Esto se conoce como "etapa concreta". Los estudiantes aprenderán a contar hasta un número determinado de objetos manipulables y se familiarizarán con mirarlos juntos en grupos. Trata de usar materiales manuales de diferentes tamaños y pide a los estudiantes que cuenten el mismo número de cada uno. Cuando los estudiantes hayan dominado esta tarea, comienza a trabajar con números más grandes.
3
Haz dibujos para mostrar cómo se ven los objetos manipulables en grupos. Esto se conoce como la "etapa de representación". Este paso permite a los estudiantes ver que pueden crear una imagen que represente el mismo valor numérico que el grupo de objetos manipulables. Cuando los estudiantes ya hayan dominado sus dibujos, pídeles que escriban el número adecuado por encima de cada imagen. El número y la imagen juntos son un conjunto equivalente.

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